Leerlingen uit V5 die het vak informatica volgen, zijn samen met hun docent Guido van Dijk op dinsdagmiddag een kijkje gaan nemen in het ICT-lab van de Open Universiteit. De bijeenkomst was bedoeld om als buren elkaar beter te leren kennen waarbij gekeken werd of een samenwerking opgezet kan worden waarbij de leerlingen in projectvorm kunnen samenwerken met het team van het ICT-lab.
In de bijeenkomst presenteerden beide “buren” waarmee ze bezig zijn en welke ideeën ze m.b.t. het inzetten van innovatief ICT-gebruik in het onderwijs hebben. Al snel bleek dat er nogal wat overlap was. Zo zijn beiden bezig met projecten op het gebied van Augmented Reality en mobile learning waarbij de virtuele wereld toegevoegd wordt aan de echte wereld.

Iedere promovendus (iemand die een universitaire studie af heeft en nu bezig is om zijn doctoraal te behalen) presenteerde vervolgens zijn project waarna leerlingen in kleinere groepen met hem aan de slag konden gaan om te brainstormen. Op een hele ontspannen manier werd met de theoretische omschrijvingen gestoeid en kwamen de groepen na een dik half uur weer terug met aanvullende ideeën voor het project. Over en weer werd gediscussieerd en werden de ideeën aangescherpt. De voertaal was bij sommige groepen naast Nederlands, Engels of Duits. Het theoretisch praten over een idee werd daardoor ook wel als moeilijk ervaren, maar dat is ook weer een uitdaging.

Hoe gaat het nu verder?
De leerlingen krijgen in april de mogelijkheid om in de projectweek een aantal dagen actief betrokken te zijn bij het ontwikkelen van een applicatie of device. Wat ze dan ontwikkelen kan op school door andere leerlingen en docenten getest en ingezet worden. In de komende weken gaan de leerlingen aan de slag om de basis te leggen om in april goed voor de dag te komen. In de tussentijd zullen ze ook nog contact hebben met de promovendi. Sommige leerlingen hebben nu al individueel contact gelegd om op korte termijn samen te willen werken.

Terugkijkend op deze middag kan geconcludeerd worden dat het mooi is als je een expert op het gebied van innovatieve ICT-ontwikkeling naast de school hebt liggen en waarbij het ook nog eens mogelijk is om te mogen komen kijken, mee te denken en mee te bouwen aan innovatieve oplossingen voor het onderwijs.
In Londen hebben Isidore en ik gesproken met mensen van Futurelab. Interesse bestaat er om kennis uit te wisselen. Wie weet…..
Marcus, Stefaan, Christian, Dirk, Tim en Sebastian, namens de leerlingen bedankt!

Video staat op: http://gallery.me.com/guidovandijk/100284
Foto’s staan op: http://gallery.me.com/guidovandijk#100276

Waarom dan toch met Moodle aan de slag?
Het kriebelde nadat ik vrijdagmiddag een bijeenkomst over de integratie Google-apps en It’s Learning op het Connectcollege had. Zoals het nu uitziet, kun je in januari Google-apps in je omgeving integreren. Dat is dus nog even wachten.

Om wat ervaring op te doen met de Google-apps heb ik edu-mashups.com aangemeld bij Google-apps. Het domein staat bij bluehost en daar is het makkelijk om een moodle-omgeving in te richten binnen een paar minuten.

Mijn ervaring heb ik vastgelegd in een paar screencasts die ik op Youtube heb gepubliceerd. Inmiddels heb ik Single-Sign-On en Federation gerealiseerd. Zo kun je met hetzelfde account inloggen op een Moodle-omgeving met Google apps integratie en een aparte website zoals Zoho.

Ik ga nog wat testen en zal mijn verslag op deze website publiceren.

bron: website www.Rijksmuseum.nl

Afgelopen donderdag mocht ik in het kader van de samenwerking mediageletterdheid tussen het SLO en een aantal VO-scholen de expositie De Ideale Vrouw bezoeken. Deze expositie is t/m 3 mei 2009 te zien in het Noordbrabants Museum in Den Bosch.

Als je een bezoek brengt aan deze expositie, dan krijg je een beeld van hoe de ideale vrouw in de loop van de tijd verandert. Tot aan de vrouwenemancipatie is het wensenpakket bepaald door de man. De meisjes waren eeuwenlang voorbestemd om trouwe echtgenotes, zorgzame moeders en goede huisvrouwen. Tot het eisenpakket behoorden oa, kuisheid, bescheidenheid en soberheid. Zo hielpen vrouwen uit de bijbel en oude klassieke oudheid ook mee in het beeld van de ideale vrouw te bevorderen. In de huidige halen we onze rolmodellen uit Internet, Film, TV, of tijdschriften. De expositie is een mix van schilderijen, foto’s en videobeelden waarin vrouwen een rol spelen. Deze zijn ondergebracht in zes verschillende thema’s, namelijk de meest uitgebeelde vrouwelijke eigenschappen: Trouw, Moederschap, Huiselijkheid, Vroomheid, Daadkracht en Schoonheid.

Je kunt je natuurlijk afvragen wat mediageletterdheid met de ideale vrouw te maken heeft. Heel veel denk ik. Bij mediageletterdheid gaat het om het volgende:

Op een kritische wijze beelden in de context van de mediacultuur kunnen bekijken, gebruiken en maken. Daarvoor is het nodig dat inzicht te hebben in hoe aan beelden (en bijbehorende geluid en tekst) betekenis gegeven wordt en hoe die betekenissen invloed hebben op jezelf en anderen.

Kijk je nu naar de ideale vrouw, dan wordt die ook in stand gehouden door o.a. de media. Zeker in onze snelle hippe tijd. De deugden van vroeger zijn vervangen door voornamelijk het uiterlijk. In een stukje film dat in de expositie getoond wordt, zegt een meisje dat wanneer je er leuk uit ziet, je ook belangrijker bent. Je kunt je natuurlijk afvragen hoe gaan onze leerlingen hiermee om. Deze groep bestaat uit 12 t/m 18 jarigen en willen in deze fase van hun leven het liefst bij een groep horen.

De vraag is of je hier iets mee kunt doen in een les. Als ik uitga van het volgende: Filmsterren die er mooi uitzien zijn belangrijk en dus interessant. Denk aan de roddelblaadjes, websites, TV-programma’s. Miljoenen gaan in deze bussiness om.
Echter, hoe kan het dat mensen zoals Lammert Grofsmid van Man Bijt Hond ineens zo polulair zijn. Een hele (aparte) normale Nederlander die opeens interessant is voor de menigte in Nederland. Voldoet hij aan het criterium dat je interessant bent als je er mooi uitziet?

Vergelijk de TV-show van Ivo Niehe eens met de rubriek “Hond aan tafel” van MBH. Twee totaal verschillende tv-uitzendingen, maar ze gaan allebei over mensen die iets te vertellen hebben. In de TV-show gaat het om “zeer bekende” sterren, en in Hond aan tafel gaat het om de normale burger va Nederland. In beide programma’s gaat het om het verhaal dat de hoofdpersonen te vertellen hebben. In beide gevallen trekt het mensen aan om te kijken en te luisteren naar hun verhaal.

In het onderwijs kun je dit soort programma’s als “gangmaker” inzetten om een discussie op te zetten met je leerlingen. Beelden die leerlingen van elkaar hebben, waarom is die medeleerling interessant? Waarom denk jij dat je interessant bent voor de anderen?

Interessant wordt het vervolgens ook als de leerlingen zelf aan de slag gaan met het maken van een eigen media-onderdeel. Maak een eigen TV-show of een MBH-rubriek. Hiervoor zijn meerdere competenties van leerlingen nodig waarbij vaardigheden op het gebied van ICT een belangrijk onderdeel vormt. Ik kom dan ook weer uit bij o.a. Digital Cre8or. Voor de docent geldt hetzelfde. Zorg er voor zoals Wilfred Rubens schreef en presenteerde tijdens zijn keynote op de IPON2009 voor mediapedagogiek.

Kijk ook eens naar deze blog van Jeroen Gerth over het Mannelijke ideaalbeeld in de media.

En dan is het echt feest…..je kunt er ook nog ondertiteling bij maken…..en vervolgens kun je de presentatie zelfs delen op een blog ! Een prachtig voorbeeld van online leren en samenwerken. Ik hoop dat jullie deze net zo informatief vinden als ik ‘m vind. Helaas was mijn plan efficienter verlopen als we deze opdracht in de vorm van een podcast hadden laten maken. Maar tja….sommige technologie zoals Garageband mogen we helaas niet inzetten om duistere redenen. Hierover later meer…..laten we het vooral spannend houden. Wat is een wereld zonder verassingen.

Lesmateriaal, achtergrond informatie van een hoge kwaliteit. Dat is te vinden in ITunes U van Apple. Makkelijk te verkrijgen vanuit je iTunes applicatie. Voor de Nederlandse markt is er zeker vraag naar. Kennisuitwisseling tussen scholen, materialen die door expertise centra ter beschikking gesteld kunnen worden. Innovatieve ICT toepassingen voor het onderwijs. Good Practice toepassingen. Het is een manier om de vaak met overheidsubsidies betaalde lesmaterialen online te krijgen. Wat te denken van scholen die een ruimte krijgen om hun schoolprojecten te etaleren. Of leerlingen die een Profielwerkstuk in een podcast aanleveren i.p.v. een Tekstdocument?

Combineer het met een Apple Learning Interchange (ALI) speciaal voor het VO en PO, dan zie ik wel mogelijkheden.

Een vereiste is wel dat het niveau van mediagebruik op de Nederlandse scholen omhoog gaat. Veel scholen koppelen  de ICT-vaardigheden van leerlingen en docenten aan de ECDL-norm. Gelukkig is er een alternatief, DIGITAL CREATOR! Beleidsmakers, noteer het en neem het op in je ICT-beleid! Koppel het aan de “21stcenturyskills“. De leeromgeving en werkomgeving in je school wordt een ICT-rijke leeromgeving. ICT wordt zo gebruikt om je primaire processen op een zinvolle en interessante manier te ondersteunen. Zowel je personeel als leerlingen leren om met media om te gaan en vervolgens in staat om het ook te delen. Dan kom je weer bij ItunesU uit. De cirkel is (bijna) rond!!

Het geven van dit soort workshops is zeker een goede manier om de collega’s te informeren wat de mogelijkheden zijn om ICT in het onderwijs toe te passen. Helaas duurden de workshops maar 20 minuten, te kort om dieper op de zaken in te gaan, maar op de evaluatieformulieren kwam in ieder geval vaak de vraag naar trainingen terug. Zeker weten dat door de school hier gehoor aan gegeven wordt.

In de eerste workshop liet ik ook nog even een mogelijkheid van augmented reality zien. Nog een onbekend gebied in het onderwijs, maar o zo leuk. Hier zullen we in de toekomst nog meer van horen.

Zo zie je dat kenniscirculatie binnen de verschillende scholen van de Academische School Limburg zeker een meerwaarde is. Het in stand houden van dit soort netwerken levert veel leuke en interessante contacten op.

Gelukkig kunnen we met DotSub.com het klusje klaren. Hoe ga je nu te werk als je een filmpje van Xtranormal (of eigenlijk van ieder site die video’s host) wil vertalen. Om dit te doen maak ik gebruik van een online service bij Media-Convert.com.

Stap 1. Zoek op de pagina waarvan je de video wil converteren in de broncode naar een URL van het *.flv bestand…..dit kan eruit zien als:
http://video.xtranormal.com/highres/d2c5fb76-a5fc-11dd-ae6c-001b210ae39a_3.flv

Stap 2. Ga naar Media-Convert.com en kies het tabblad “conversie van URL”. De website weet meteen dat je een *.flv wilt downloaden en biedt deze standaard aan als een *.wmv bestand aan ter download. Je kunt nu de video downloaden naar je eigen computer.

Stap 3. Nu kun je de gedownloade video weer uploaden bij DotSub.com. Je moet natuurlijk van tevoren eerst weer een gratis account aanmaken.

Stap 4. En nu kan het vertalen beginnen. Ook hier betekent het dat iedereen die een account heeft mee kan helpen om het geuploade filmpje te vertalen in iedere gewenste taal. Een simpele webeditor helpt je hierbij…..en je kunt ten allen tijden stoppen en later weer verder gaan.

Stap 5. En nu mijn eerste resultaat !

Je ziet je kunt met alleen een browser en een kale computer met internet (en een beetje creativiteit) al heel snel iets kunt maken voor presentatie doeleinden. Hieronder een kort filmpje gemaakt door leerlingen voor een presentatie waarbij ze met name geintereseerd waren in de text to speech.

Toch aardig……

Het meest frapante is dat je de tekst kunt laten uitspreken door verschillende stemmen….en zelfs in een andere taal kunt laten uitspreken. Dat betekent dat je het dialoog ook in het Frans, Engels of Duits kunt maken. Een prachtige uitvinding ook voor de moderne talen.

Dit voorbeeld heb ik in het Frans gemaakt (snelle machinevertaling bij Babelfish…..dus “excusé pour les mots incorrects”) voor een presentatie die ik onlangs in Ierland heb gehouden over Locative Media in het kader van een Coemenius project genaamd TAT (The Active Tourist). De volgende keer vertel ik hoe ik van deze post ook weer een subtitle heb gemaakt………………stay tuned !

In het kader van CKV1 worden leerlingen gevraagd om commentaar te geven op een schilderij van De Chirico, door gebruik te maken van deze methode kunnen ze elkaars commentaar lezen en zich een beeld vormen van wat anderen van deze voorstelling vinden. Het aardige is dat je ook videocommentaar kunt achterlaten (iets wat in dit voorbeeld helaas niet is gedaan). Het is uiterst eenvoudig om dit soort tools in een Electronische Leeromgeving te plakken dankzij de “embed” mogelijkheid die de echte web 2.0 gedachte uitspreek. Daarnaast kun je hier ook leuke commentaren mee maken op basis van een kort videofragment…..wordt vervolgd……

Indien je zelf iets wil opzetten ga dan beslist eens naar http://www.voicethread.com en maak een gratis account aan. (overigens als je als leerling commentaar wil geven moet je altijd wel even een user account aanmaken.

En zo ontstaat er automatisch een filmpje van tekeningen van mijn zoontje Floris (die op Flickr.com gepubliceerd waren) en op muziek gezet werden met muziek van Daniël Dols Productions. Zeker de moeite waard om eens mee te experimenteren….

Have lots of fun….oh ja de website is natuurlijk http://animoto.com