Vandaag oli een echte iPad dag. Vanochtend mocht ik een presentatie / demo van de iPad bijwonen. De bedoeling van deze bijeenkomst oli om een beeld te krijgen de iPad een työkalu kuolee je in een koulussa kunt inzetten. 'S Middags Bracht oud-leerling ( Daniël Dols ) zijn iPad mee naar koulu om een kleine demo te geven waarbij leerlingen zelf de iPad mochten uitproberen. Zo heb IK een paar uur tijd een stukje theorie de praktijk kunnen zien.
Wat mij opvalt. De iPad wordt ovi Velen gezien als een vervanger van een kannettava tietokone. Echter, ik vind dat je die vergelijking niet moet Maken. De iPad finni volgens mij meer in het segmentin iPod, iPhone dan laptop ja kassa. Op de Apple-sivusto ( http://www.apple.com/education/why-apple ) Staat een mooie BESCHRIJVING van de verschillende laitteisto en kuokka kuolla elkaar kunnen ondersteunen. Het apparaat on een verlengstuk van je laptop / desktop waar je sisällön ontwikkeld en kuole je vervolgens ontsluit kautta verschillende kanalen. Denk hierbij aan het Maken van een podcast tapasi lesbrief en plaatst kuolee dan iTunesissa. Het ontwikkelen en samenstellen van de podcast gebeurt op de laptop / desktop en het apparaat waarmee het vervolgens bekeken kan worden on Dan verschillend. Dat kan dan weer op een kannettava tietokone / desktop, iPod, iPhone ja iPad zijn. Deze laatste heeft het Voordeel dat het scherm een STUK groter on dan de een iPhone, iPod en weer handzamer on dan een kannettava tietokone.
Consumeren De iPad on uitermate geschikt om te consumeren. Hiermee bedoel ik dat de gebruiker informatie kan opvragen en kan bekijken. Je krijgt een krachtig väline de Klas waarmee je iedere leerling suoraan kunt bereiken. De Boeken die Digitaal weggezet kunnen worden, spreekt de scholen natuurlijk het meest aan. Zelf Zou ik het een hele vooruitgang vinden als het digitaliseren van Boeken zich niet beperkt tot het Maken van een PDF, maar dat multimedia toegevoegd. Daar zal naar mijn mening de kracht van de iPad kunnen liggen. Lesmateriaal moet voor vooral de technische vakken voorzien worden van animaties, simulaties. Moeilijke onderdelen kunnen inzichtelijk gemaakt worden. De Vele apps die op de Markt zijn, kunnen de vähentää attractiever Maken. Talen kunnen bijvoorbeeld gebruikmaken van geluidsrecorder de Vele taalgames die al beschikbaar zijn. Voor de zaakvakken on er veel sisällön de vorm van podca
STS. Het on wachten op een iTunesU Versie voor het PL en VO. Theorie kan afgewisseld worden tapasi een activiteit op de iPad. Door de snelheid waarbij het apparaat opstart on er nauwelijks tijdverlies de les.
Creëren Voor het creëren van sisällön kan de iPad een uitstekend apparaat zijn. Het Maken van notities (kuvataan), opnemen van geluidsfragmenten. Verschillende apps zijn de korte tijd dat de iPad op de Markt al ontwikkeld. Sivut, Numbers en Keynote zijn drie apps kuolla goed te gebruiken zijn en de etsiä en tunne hebben van Applen iWork dat draait op de laptop ja kassa. Ik STEL mij voor dat een eerste aanzet van een artikel, presentatie op de iPad in een aivoriihi-sessie tussen leerlingen wordt opgezet. De grotere uitwerking maak je dan tapasi behulp van een desktop / laptop op een ander hetki.
Voor Velen on het onvoorstelbaar dat het räiskintäpeli spel Halo als inspiratiebron kan dienen voor het ontwikkelen van leermiddelen. Halo speelt zich namelijk af in het jaar 2552. De mensheid on Staat om tapasi snelheden sneller dan het licht te Reizen en heeft een deel van het heelal gekoloniseerd, maar on ook in oorlog tapasi een Verbond van buitenaardse Rassen, genaamd de liitossaan. Je Zou er niet zomaar aan denken, maar op de Open Universiteit CELSTEC on een groep onderzoekers onder leiding van professori Marcus Specht bezig met het ontwikkelen van innovatieve leermiddelen tapasi strategie spelconcepten, zoals kuolee voorkomen Halo. Deze worden gebouwd voor de älypuhelimet zoals de iPhone en Android, maar ook voor de Elektronische leeromgeving.
Leerlingen UIT V5 die het vak Informatica volgen, zijn samen tapasi Hun dosentti Guido van Dijk op dinsdagmiddag een kijkje gaan nemen in het ICT-lab van de Open Universiteit. De bijeenkomst oli bedoeld om als Buren elkaar beter te Leren kennen waarbij gekeken werd tehty een Samenwerking opgezet kan worden waarbij de leerlingen vuonna projectvorm kunnen samenwerken met het joukkue van het ICT-lab. Vuonna de bijeenkomst presenteerden beide "Buren" waarmee ze bezig zijn en welke ideeën ze MBT het inzetten van innovatief ICT-gebruik in het Onderwijs hebben. Al snel Bleek dat er Nogal wat päällekkäisyys oli. Zo zijn beiden bezig tapasi projecten op het gebied van Augmented Reality en mobiilioppimisen waarbij de virtuele Wereld toegevoegd wordt aan de echte Wereld.
Iedere promovendus (iemand die een universitaire studie af heeft en nu bezig on om zijn doctoraal te behalen) presenteerde vervolgens zijn hanke waarna leerlingen vuonna kleinere groepen tapasi helma aan de kuona konden gaan om te brainstormen. Op een hele ontspannen manier werd met de theoretische omschrijvingen gestoeid en kwamen de groepen na een dik puoli uur weer terug tapasi Aanvullende ideeën voor het hanke. Yli en weer werd gediscussieerd en werden de ideeën aangescherpt. De voertaal oli bij sommige groepen naast Nederlands, Engels ja Duits. Het theoretisch praten yli een Idee werd daardoor ook wel als moeilijk ervaren, maar dat on ook weer een uitdaging.
Kuokka gaat het nu verder? De leerlingen krijgen huhtikuussa de mogelijkheid om de projectweek een aantal dagen actief betrokken te zijn bij het ontwikkelen van een applicatie laitteen. Wat ze dan ontwikkelen kan op koulun oven andere leerlingen en docenten getest en ingezet worden. In de komende weken gaan de leerlingen aan de kuona om de perusteella te leggen om huhtikuussa goed voor de dag te komen. Vuonna de tussentijd zullen ze ook nog yhteyttä hebben met de promovendi. Sommige leerlingen hebben nu al individueel yhteyttä gelegd om op korte termijn samen te willen werken.
Terugkijkend op deze middag kan geconcludeerd worden dat het mooi on als je een asiantuntija op het gebied van innovatieve ICT-ontwikkeling naast de koulu hebt liggen en waarbij het ook nog eens mogelijk on om te mogen komen kijken, mee te denken en mee te bouwen aan innovatieve oplossingen voor het Onderwijs. Vuonna Londen hebben Isidore en ik gesproken tapasi mensen van Futurelab . Interesse bestaat er om kennis uit te wisselen. Wie weet ... .. Marcus, Stefaan, Christian, Dirk, Tim en Sebastian, namens de leerlingen bedankt!
Mijn "vriendin" zoals mijn kinderen tegen minut zeggen verlaat geen seconde mijn zijde, ja on soms ja Handen van een gefascineerde leerling. Zo heb ik vandaag van 1 brugklas de verschillende fasen van een opdracht mediageletterdheid. Alles gaat hierbij om het proces "van Idee tot tuote". De kinderen Vande brugklas (12 jaar) moeten hierbij aan de käsi van een Gezamenlijke aivoriihi yli elokuvaa en filmposters. Eindopdracht on Het vervaardigen van een filmposter.
Gewapend met de iPhone tapasi daarop Scanner Pro heb ik het volgende gedaan. Kinderen gevraagd om hun tussenproducten vuonna te leveren en vervolgens deze op een Tafel gelegd. Vervolgens de iPhone gepakt en foto's gemaakt met de app. Deze app zorgt ervoor dat je snel van een haiskahtaa documenten een enkel PDF'je kunt Maken dat je vervolgens täytetty 1 Druk op de Solmu kunt uploaden naar JE iDisk. Totale werktijd nog Geen 10 minuten) En dan ... .... Nou een PDF uitermate geschikt om op een andere manier gepubliceerd te worden op het www. Ga eens naar http://www.issuu.com en kijk maar eens wat je tapasi een gratis huomioon allemaal kunt doen. Ik gebruik het veel om documenten op een visuele manier te kunnen embedden in een ELO (zoals ItsLearning bij lisäosat).
Maak een mindmap aan de käsi van een zelfgekozen filmgenre.
En dan hier de moodboards van B1D ... .. zijn ze niet sfeervol ... .. en kunnen ze Tilastojen echt inspiratie uithalen ....
En dan naar de volgende STAP de schetsen voor een te vervaardigen juliste op perusteella van een gemaakte mindmap tapasi bijbehorend moodboard.
Op 11. syyskuuta tapahtui er bij onze toekomstige kumppani de OU en ook bij lisäosat op koulu (Sintermeertencollege) een haastattelu yli de inzet van mobieltjes de Klas. Professori Marcus Specht van de OU vertelt IETS yli de koppelingen kuolla je tot stand kunt brengen met de Wereld van internet en kuokka deze je van dienst zouden kunnen zijn in het Onderwijs.
De oratie van Piet Kommers vuonna 2005 als lehtori Educatieve ICT functies bij Fontys ging al OP het verschijnsel mobieltjes de Klas. " de les begint: mobieltjes aan! "(PDF-dokumentti) Zoals Toen werd beschreven stond en Staat er veel te gebeuren. De praktijk LAAT zien dat er sindsdien veel on veranderd. Zo on er bij lisäosat op koulu een joukkue leerlingen (Mart Pluijmaekers en Tim Ewoldt) bezig met het programmeren van een Sijainti perusteella CMS voor de iPhone dat leerlingen en docenten vuonna Staat zal stellen om locatie gebaseerde verhalen te vertellen (en ook vragen te stellen) . Doelin on nu Juist om niet in de Klas te blijven maar actief buiten te gaan Leren. En Mart zegt het al mobieltjes uit als je de les vuonna gaat! (En ook daar finni een Kern van waarheid in)
Ik moest Toch echt jopa Lachen bij het zien van deze video gemaakt door een Jonge rus (tehty Mac!) ... .. Het spel lijkt Het alkaa overtuigend .... Maar ik moet niet teveel vertellen.
Lesmateriaal, Achtergrond informatie van een Hoge kwaliteit. Dat on TE vinden iTunes U van Apple. Makkelijk TE verkrijgen vanuit je iTunes applicatie. Voor de Nederlandse Markt er zeker vraag naar. Kennisuitwisseling tussen scholen, materialen die ovi asiantuntemus centra ter Beschikking gesteld kunnen worden. Innovatieve ICT toepassingen voor het Onderwijs. Good Practice toepassingen. Het on een manier om de vaak tapasi overheidsubsidies betaalde lesmaterialen online te krijgen. Wat te denken van scholen die een ruimte krijgen om hun schoolprojecten te etaleren. Niistä leerlingen die een Profielwerkstuk vuonna een podcast aanleveren IPV een Tekstdocument?
Combineer het tapasi een Apple Learning Interchange (ALI) speciaal voor het VO en PO, Dan zie IK wel mogelijkheden.
Een vereiste on wel dat het niveau van mediagebruik op de Nederlandse scholen omhoog gaat. Veel scholen koppelen de ICT-vaardigheden van leerlingen en docenten aan de ECDL-normin. Gelukkig on er een Alternatief, DIGITAL LUOJA ! Beleidsmakers, noteer het en neem het op in je ICT-beleid! Koppel Het aan de " 21stcenturyskills ". De leeromgeving en werkomgeving in je koulussa wordt een ICT-rijke leeromgeving. ICT wordt zo gebruikt om je primaire processen op een zinvolle en interessante manier te ondersteunen. Zowel je personeel als leerlingen Leren om tapasi media om te gaan en vervolgens vuonna Staat om het ook te Delen. Dan kom je weer bij ItunesU uit. De CIRKEL on (bijna) rond!
"Työskennellä missä tahansa, ilman kannettavan käyttämällä kynää ja paperia." Een zin die te vinden on op de verkkosivuilla van PAPERIUM.com . Sinds een aantal maanden maak ik gebruik van een bijzondere kynä. Eentje die op papier schrijft en ook nog eens onthoudt wat je schrijft.
Ik heb lang getwijfeld welke kynä IK Zou kopen, maar de doorslag oli de Combinatie van de eenvoudige overdracht Bluetooth en het doorzoeken van de geschreven tekst ovi de tietokone. Mijn handschrift wordt suoraan herkend. Daarna on het mogelijk om de geschreven tekst te printen, in verschillende digitale formaten op te slaan.
Voordat je een Nieuwe tekst kuihtuvat "opnemen" moet je met de punt van de kynä op een icoontje gaan staan, dat voorin het speciaal doorvoor ontwikkelde schrift Staat. Het infraroodcameraatje detecteert suoraan wat geschreven wordt. Het Papier on voorzien van een raster dat kohti pagina verschilt. Zo wordt alles op de juiste plek opgeslagen. De schriften zijn in verschillende maten te krijgen, oa A4 A5 formaat.
Het gebruik van een kannettava om notities te Maken on niet kokonaisleveyden mogelijk. Hier on Het gebruik van een digitale kynä IDEAAL en een zekere meerwaarde voor het Onderwijs. Jumissa on de Toch nog Hoge prijs voor zowel de kynä als de schriften.
Afgelopen vrijdag mochten Isidore en ik tijdens de EI op de Apple Solution Experts seistä staan. Wij als Apple Distinguished Educators hebben de bezoekers kunnen informeren yli het gebruik van de Apple het Onderwijs. Zelf Werk ik alweer bijna twee jaar tapasi dit foorumi en heb inmiddels wat ervaring opgedaan. Wat mij opviel, waren de vooroordelen kuolla nog lähtevät, de Ronde doen. Ik suuren maan malleihin er een paar:
"Ze zijn wel duurder dan een pc", "Ze communiceren niet täyttyvät andere tietokoneet", "Er on niet zoveel ohjelmisto voor het Onderwijs" Het on zo Anders dan Windows en moeilijker "," Ik zie de voordelen wel, maar op koulu hebben me (verplicht) Windows en dus gaat het niet ".
Ik ga hier niet verder op sisään Op oa de blog van Fons van de Berg vind je genoeg leesvoer om antwoorden te vinden.
Gelukkig gingen de mensen na het bezoeken van de stand tapasi een ander beeld weg dan dat ze Waren gekomen. Waar het in de gesprekken yli ging oli niet het merk tietokone, maar kuokka je ICT je Onderwijs kuihtuvat inzetten. Dan blijkt dat veel docenten niet echt een Idee hebben wat e-learning voor ze kan betekenen. De vraag on kuokka komt dit?
Ik Denk dat professionaliseren van docenten op het gebied van e-learning een Belangrijke tannossa speelt. Vuonna de hanke de Academische School Limburg doen me een aanbeveling naar de directies, namelijk facilitering, motivatie en deskundigheid. Hierbij on beleid vanuit de koulu nodig. Niet een ICT-beleidsplan dat los Staat van het algemene beleidsplan, maar de schoolleiding moet kunnen aangeven wat de meerwaarde on van e-learning in het Onderwijs. TE wel kuokka e-learning voor een betere realisering van de schooldoelen kan zorgen. Dit kan ovi goed te kijken naar de suuntaukset (geen hypes) die OP IT-gebied gaande zijn. Innovatief gebruik van IT het Onderwijs kan voor een continuïteit zorgen e-oppimiseen. Zorg als koulu dat Tilastojen ruimte voor on en dat Onderzoek gedaan wordt HET haalbaar on om het ontwikkelde materiaal te standaardiseren voor het reguliere Onderwijs. Mijn voorkeur heeft om dit in een Netwerk structuur tapasi andere scholen en lerarenopleiding te doen. De kennis kan zo eerder gedeeld worden.
Ooit plezier gemaakt tapasi MultiMedia? Nou ik naarasjänis het aan de lopende bändi en PulpMotion voor de Mac echt het proberen waard. Het gemak waarmee IK deze presentatie vuonna nog geen puoli uurtje maakte on echt ERG Groot. Je maakt zoals je op de Mac gewend taipunut gebruik van de Media bibliotheken (audio / video en foto's) zoals je dat de iLife gewend taipunut. Jopa een malli kuormitettuna ... .. en Klaar!
Een sprekend voorbeeld heb ik gemaakt tapasi behulp van tekeningen kuolla ik op mijn laptop oli staan van een aantal leerlingen!
Vandaag oli een echte iPad dag. Vanochtend mocht ik een presentatie / demo van de iPad bijwonen. De bedoeling van deze bijeenkomst oli om een beeld te krijgen de iPad een työkalu kuolee je in een koulussa kunt inzetten. 'S Middags Bracht oud-leerling ( Daniël Dols ) zijn iPad mee naar koulu om een kleine demo te geven waarbij leerlingen zelf de iPad mochten uitproberen. Zo heb IK een paar uur tijd een stukje theorie de praktijk kunnen zien. 
STS. Het on wachten op een iTunesU Versie voor het PL en VO. Theorie kan afgewisseld worden tapasi een activiteit op de iPad. Door de snelheid waarbij het apparaat opstart on er nauwelijks tijdverlies de les. 
