Gelukkig er is de kredietcrisis ...
Vijftien jaar geleden Hadden scholen ook al verschillende (digital) informatiesystemen. Handmatig werden Allerlei gegevens i kaartenbakken bijhouden, sommige administratieve handelingen Waren al geautomatiseerd.
Tegenwoordig Hebben scholen Nogal wat informatiesystemen is bij gekregen. Een ELO (Elektronische leeromgeving), LVS (leerlingvolgsysteem), EEN webportal, digital beeldbanken, docent-en leerlinggegevens en ga zo Maar dør. Waar het vroeger nog handmatig op papier gebeurde, gebeurt Het Nu handmatig digitaal. Je leest het goed, handmatig digitaal.
Vi Hebben Nu van alles da nog wat tot Onze Beschikking. Er wordt veel geïnvesteerd i hardware da informatiesystemen, laptops voor docenten en af leerlingen. Allerlei informatiesystemen dø ter Beschikking gesteld Worden mødtes de bedoeling about gegevens op te slaan da Weer te raadplegen about informatie te verkrijgen.
Mooi Zou je zeggen, Maar lugejern gaat het i de praktijk? Drie voorbeelden:
Voorbeeld 1.
Een docent may i EEN LVS de punten van zijn proefwerken, overhoringen plaatsen, Maar ook eventuele opmerkingen end een leerling. I de praktijk gebeurt het volgende. Een docent stuurt aan all personeelsleden EEN mailtje waarin HIJ / zij aangeeft dat EEN leerling bijvoorbeeld dyslectisch er. Dat betekent als je hierin verder gaat, dat iedere docent zelf EEN systeem gaat bijhouden, vaak op papier i EEN klappertje welke leerling dyslectisch er.
Voorbeeld 2.
Veel scholen Hebben Nu voor iedere leerling, personeelslid EEN Eigen skolen e-mailadres. Wanneer een leerling op skolen aangemeld wordt, Dan wordt EEN lijst mødte NAW-gegevens dør de Administratie gegenereerd. Deze wordt doorgestuurd naar een systeembeheerder dø hier Weer inlognamen bij ZET. Handmatig Moet gecontroleerd Worden af de inlog niet al voor een andere gebruiker bestaat. Een script wordt gedraaid en de leerling heeft EEN inlog da EEN e-mailadres. Wat deze leerling nog niet heeft er EEN inlog voor de andere informatiesystemen, zoals de ELO. Hier gaat Weer EEN lijst naar de koordinator van de elo en dør zorgt voor de inlog.
De gedachten er dat iedereen persoonlijk te bereiken er via de mail. I de elo bevindt zich ook een berichtensysteem. Leerlingen sturen berichten naar de docent als ze EEN vraag Hebben i løbet af de Stof. Vaak Hebben een leerlingen EEN gmail-of EEN hotmailaccount waar ze onderling Mee communiceren. Er ook wel handig about 9 Gig IPV 100 Mb aan opslagruimte te Hebben.
Voorbeeld 3.
Op veel scholen Vind je op de schoolwebsite ook een vaklokaal van een VAK. Hier Staat achtergrond informatie end het VAK da vaak ook nog wat handige links da / af studiewijzers. I de ELO er het ook mogelijk about EEN studiewijzer te gebruiken, links tå te voegen da achtergrond informatie te plaatsen. En Dan heb je ook nog die docenten dø geen digital studiewijzer plaatsen, Maar het op Papier uitdelen.
I deze voorbeelden Zie je dat Meerdere Systemer dezelfde mogelijkheden bieden, Systemer niet op elkaar afgestemd zijn af DAT EEN systeem gebruikt wordt about IETS te doen waar het eigenlijk niet voor bedoeld er. De Systemer zijn meestal dør de Jaren Heen aangeschaft about verschillende redenen. Zo Hebben veel scholen te maken opfyldt beleid vanuit stichtingen dø bepalen welke Systemer aangeschaft Worden. Daar zul je Dan i mee moeten gaan. Daarnaast zijn bepaalde Systemer aangeschaft, blev omdat daar op dat øjeblik behoefte aan. Je ziet ook dat aankopen gedaan Worden, dør wel vanuit beheersmatiggebruik optimaal kunnen zijn, Maar voor het onderwijs niet geschikt zijn da Soms ook nog eens overbodig. Veel Geld gaat hierdoor verloren dat beter ingezet havde kunnen Worden.
Er zijn vaak zoveel Systemer i skolen aanwezig DAT onduidelijk er Welk systeem Nu Welk Doel Binnen de Organisatie ondersteunt? Een skole heeft EEN visie, mødte en bijbehorend beleid. Je ziet regelmatig dat het IKT-beleid naast het beleid van de skole Staat, Maar waarom Doe je dat als skole? I andere bedrijfstakken Zie je dat IKT ook i Het beleid opgenomen er, omdat Het inzetten van IKT niet Meer weg te denken er en af zelfs zo'n belangrijk onderdeel van het bedrijf er geworden.
Op iedere skolen heb je regels als het gaat about the Organisatie van je skole. Je Zou dø kunnen zien als bedrijfsregels. Je Zou eens moeten kijken waar je als skole bepaalde bedrijfsregels kunt beheren døren IKT tå te passagerer. Je kunt hierdoor EEN beter Overzicht krijgen van de verschillende, aanwezige Systemer en af deze zo toegepast Worden zoals vooraf opgesteld er.
Kijk je terug naar voorbeeld 1, dan Kun je de de Regel opstellen dat opmerkingen løbet leerlingen i EEN leerlingvolgsysteem opgenomen Worden. Hieraan er Dan het elektronische leerlingvolgsysteem gekoppeld. Dan weet je dat daar Moet zoeken als je gegevens end een leerling visner Hebben.
Belangrijk er dat de Regel niet i Het systeem zit, Maar fra hinanden genoemd wordt da daar EEN Beroep op gedaan may Worden. Wat je hiermee bereikt, er dat de process Binnen de skole transparanter Worden da DAT EEN eventuele aanpassing wendbaarder er. De vraag er wie zorgt voor deze duidelijkheid? Ik Ben van mening dat DIT niet het werkgebied er van een systeembeheerder, Maar Meer van een it-arkitekt. Iemand dø Goed luistert naar wat de (onderwijs) visie da het beleid van de skole er en daarbij EEN IKT-landschap ontwikkelt. Daarbij er het ook van Belang dat toezicht gehouden wordt dat de regels nageleefd Worden da DAT eventuele professionalisering op het gebruik van IKT wordt doorgevoerd. Je beperkt hierdoor de diversiteit van Systemer en de vrijblijvendheid about het te gebruiken. Dit can de skole zeker EEN Grote besparing opleveren. Gelukkig er is now EEN kredietcrisis en zijn de directies aanzet about op een andere manier about te gaan mødte IKT-aanbestedingen da het managen van het IKT-gebruik Binnen de Organisatie! Een kans about professioneler about te gaan mødtes IKT i het onderwijs.
