Gerust….het probleem is verholpen….maar de leerlingen zijn de dupe.

Een serie foto’s die ik gemaakt heb vanaf dat ik thuis vertrok totdat ik in het lokaal zat….en toen een paar kinderen nog een leuke fotoopdracht gegeven…..en klaar was de set van 70 foto’s waaruit de 4 cursisten mochten kiezen. Ik moest vanmiddag namelijk ivm de bijeenkomst van de kennisnet ambasadeurs een workshop ComicLife ( van Plasq) verzorgen. Heerlijk comics maken met een set foto’s….I love it.

Na een korte presentatie van mezelf en het werk van leerlingen gingen we aan de slag…..
Het is grappig om te zien dat een kort verhaal met plaatjes toch weer 4 verschillende gezichten krijgt die een andere werkelijkheid verbeelden dan die van mezelf.

Kijk naar de eerste 4 strips op de boekenplank !

Via de twitterfontain kun je zien wat we zoal doen. Binnenkort kun je een verslagje van deze dagen op ons blog terugvinden.

Lesmateriaal, achtergrond informatie van een hoge kwaliteit. Dat is te vinden in ITunes U van Apple. Makkelijk te verkrijgen vanuit je iTunes applicatie. Voor de Nederlandse markt is er zeker vraag naar. Kennisuitwisseling tussen scholen, materialen die door expertise centra ter beschikking gesteld kunnen worden. Innovatieve ICT toepassingen voor het onderwijs. Good Practice toepassingen. Het is een manier om de vaak met overheidsubsidies betaalde lesmaterialen online te krijgen. Wat te denken van scholen die een ruimte krijgen om hun schoolprojecten te etaleren. Of leerlingen die een Profielwerkstuk in een podcast aanleveren i.p.v. een Tekstdocument?

Combineer het met een Apple Learning Interchange (ALI) speciaal voor het VO en PO, dan zie ik wel mogelijkheden.

Een vereiste is wel dat het niveau van mediagebruik op de Nederlandse scholen omhoog gaat. Veel scholen koppelen  de ICT-vaardigheden van leerlingen en docenten aan de ECDL-norm. Gelukkig is er een alternatief, DIGITAL CREATOR! Beleidsmakers, noteer het en neem het op in je ICT-beleid! Koppel het aan de “21stcenturyskills“. De leeromgeving en werkomgeving in je school wordt een ICT-rijke leeromgeving. ICT wordt zo gebruikt om je primaire processen op een zinvolle en interessante manier te ondersteunen. Zowel je personeel als leerlingen leren om met media om te gaan en vervolgens in staat om het ook te delen. Dan kom je weer bij ItunesU uit. De cirkel is (bijna) rond!!

Het geven van dit soort workshops is zeker een goede manier om de collega’s te informeren wat de mogelijkheden zijn om ICT in het onderwijs toe te passen. Helaas duurden de workshops maar 20 minuten, te kort om dieper op de zaken in te gaan, maar op de evaluatieformulieren kwam in ieder geval vaak de vraag naar trainingen terug. Zeker weten dat door de school hier gehoor aan gegeven wordt.

In de eerste workshop liet ik ook nog even een mogelijkheid van augmented reality zien. Nog een onbekend gebied in het onderwijs, maar o zo leuk. Hier zullen we in de toekomst nog meer van horen.

Zo zie je dat kenniscirculatie binnen de verschillende scholen van de Academische School Limburg zeker een meerwaarde is. Het in stand houden van dit soort netwerken levert veel leuke en interessante contacten op.

Naast het doen van dit onderzoek hebben we ook een ICT-competentielijst opgezet voor docenten, onderverdeeld in junior en senior docent. De samenwerking heeft ook geresulteerd in maatwerk workshops om de zittende docenten te professionaliseren. Zo’n 100 docenten zijn op verschillende terreinen geschoold zoals het standaard office-pakket, maar ook in webdesign, beeldbewerking, videobewerking, elektronische leeromgeving en web2.0-toepassingen.

De tijd is gekomen om te kijken hoe de samenwerking tussen de verschillende partijen gecontinueerd of zelfs uitgebreid kan worden. In de presentatie die ik gegeven heb doe ik een suggestie. Innovatie op school kan voor een natuurlijke professionalisering zorgen. Docenten uitdagen, motiveren om de lat net iets hoger te leggen en te onderzoeken of ICT-toepassingen het onderwijs kunnen verbeteren. Samenwerken met lerarenopleiding, studenten en expertise centra is daarbij nodig. Trends in de IT kunnen het onderwijs oplossingen bieden als die op een goede manier toegepast worden. Het kan je school een voorsprong geven, geld sparen en eventueel (betere) gemotiveerde leerlingen en docenten opleveren. Je moet oppassen dat je niet in de valkuil Hypes terecht komt.

Echter ben ik ervan overtuigd dat scholing niet het enige is dat er voor zorgt dat ICT in het onderwijs wordt ingezet. Meer aspecten spelen een rol. In ons onderzoek doen we drie aanbevelingen. Zorg voor goede faciliteiten, motivatie naar docenten toe en deskundigheidsbevordering. Wil de school ICT implementeren in het onderwijs, dan kan dit het beste met ondersteuning van een zogenaamde ICT-architect met onderwijs kennis. Dat is iemand die een school werk/leeromgeving kan ontwikkelen waarbij ICT een meerwaarde heeft en voor gestandaardiseerde oplossingen kan zorgen.

Om als school erachter te komen waar je zwakke en sterke punten liggen. Dat kun je in kaart brengen door een breed onderzoek te doen doormiddel van een vragenlijst, of je houdt een audit waar je de school gaat beoordelen op een model dat ontwikkeld is. Met behulp van deze resultaten kun je een stimuleringstraject uitzetten. Een traject met interventies. In de presentatie die hieronder staat, is geprobeerd een overzicht te geven wat de mogelijkheden zijn van samenwerking.
Mocht je als lezer ervaring hebben met het implementeren van ICT in het onderwijs, dan ben ik benieuwd naar je ervaring. Heb je als expertise centra interesse om samen te werken in innovatieve ICT projecten, stuur dan een bericht via de post.

“Ze zijn wel duurder dan een pc”, “Ze communiceren niet met andere computers”, “Er is niet zoveel software voor het onderwijs”, Het is zo anders dan Windows en moeilijker”, “Ik zie de voordelen wel, maar op school hebben we (verplicht) windows en dus gaat het niet”.

Ik ga hier niet verder op in. Op o.a. de blog van Fons van de Berg vind je genoeg leesvoer om antwoorden te vinden.

Gelukkig gingen de mensen na het bezoeken van de stand met een ander beeld weg dan dat ze waren gekomen. Waar het in de gesprekken over ging, was niet het merk computer, maar hoe je ICT in je onderwijs wilt inzetten.  Dan blijkt dat veel docenten niet echt een idee hebben wat e-learning voor ze kan betekenen. De vraag is hoe komt dit?

Ik denk dat professionaliseren van docenten op het gebied van e-learning een belangrijke rol speelt. In de project de Academische School Limburg doen we een aanbeveling naar de directies, namelijk facilitering, motivatie en deskundigheid. Hierbij is beleid vanuit de school nodig. Niet een ICT-beleidsplan dat los staat van het algemene beleidsplan, maar de schoolleiding moet kunnen aangeven wat de meerwaarde is van e-learning in het onderwijs. Of te wel hoe e-learning voor een betere realisering van de schooldoelen kan zorgen. Dit kan door goed te kijken naar de trends (geen hypes) die op IT-gebied gaande zijn. Innovatief gebruik van IT in het onderwijs kan voor een continuïteit zorgen in e-learning. Zorg als school dat hier ruimte voor is en dat onderzoek gedaan wordt of het haalbaar is om het ontwikkelde materiaal te standaardiseren voor het reguliere onderwijs. Mijn voorkeur heeft om dit in een netwerk structuur met andere scholen en lerarenopleiding te doen. De kennis kan zo eerder gedeeld worden.

Aanstaande donderdag zal ik een presentatie geven voor de scholen die betrokken zijn bij “Limburg Leert”. Ik zal de presentatie hierover binnenkort publiceren en bovenstaande structuur uitwerken. Nu alvast een korte presentatie die ik kort geleden gegeven heb over de kansen die ICT het onderwijs kan bieden.