Veel plezier…..

Gewapend met de iPhone met daarop Scanner Pro heb ik het volgende gedaan. Kinderen gevraagd om hun tussenproducten in te leveren en vervolgens deze op een tafel gelegd. Vervolgens de iPhone gepakt en foto’s gemaakt met de app. Deze app zorgt ervoor dat je snel van een reeks documenten een enkel PDF’je kunt maken dat je vervolgens met 1 druk op de knop kunt uploaden naar je iDisk. Totale werktijd nog géén 10 minuten) En dan…….nou een PDF is uitermate geschikt om op een andere manier gepubliceerd te worden op het web. Ga eens naar http://www.issuu.com en kijk maar eens wat je met een gratis account allemaal kunt doen. Ik gebruik het veel om documenten op een visuele manier te kunnen embedden in een ELO (zoals ItsLearning bij ons).

Maak een mindmap aan de hand van een zelfgekozen filmgenre.

En dan hier de moodboards van B1D…..zijn ze niet sfeervol…..en kunnen ze hier echt inspiratie uithalen….

En dan naar de volgende stap de schetsen voor een te vervaardigen poster op basis van een gemaakte mindmap met bijbehorend moodboard.

Archiveren heeft op deze manier het voordeel dat je heel snel de resultaten en procesgang van de kinderen kunt vastleggen en weer vertonen aan andere groepen. En het is gewoon mooi om te zien wat ze maken. Helaas merk ik wel dat je de iPhone eigenlijk op een statief zou moeten zetten voor een betere kwaliteit (en ik heb nog geen adapter hiervoor…maar misschien maak ik zelf ook wat)

Scanner Pro is verkrijgbaar in de App Store.
Voor een testreview moet je maar eens kijken bij de iphoneclub

Describing the sort of content pages to be delivered on location (by placing these types of info on a layer – googlemashup) with markers that can contain these webpages. These webpages contain different kinds of content modules which can be dragged onto their exact within a web based Location CMS.

Every builded set of pages can be seen as a digital layer > enables you to quickly switch to another grid (layar)

Building of the webpages can be done through a webinterfaces and should preferable be constructed as a teamworkspace. An administrator can give any subscriber the possibility to edit, place and/or delete content. Clicking a marker will reveal a small editable page in the exact dimension of the mobile browser.

Editing of these pages will enable an admin to setup pages on location and attach content to them. Locations can also be used to attach certain action to them which are dependent on orientation and/or speed of the viewer.

Visual lay-out can be skinned through a simple library of css stylesheets that can be selected as a template

Teams can create share and play their layers through a simple personal database) page on which they can invite their friends to play a game….all very web2.0. Activities as recorded in the logs of every creator and/or player and are placed in a database as well. In learning how people will work you can learn how to innovate the offered features and rearrange the way information can be build with for instance graphic timelines that offer true multi media editing for digital storytelling. The results can be visualized through the website or can be delivered as data to a VLE (Virtual Learning Environment)

In a later version we could think of enhancing the reality with 3D objects.

Description of the contentmodules:

• note
can contain:
-text
-audio
-video
-3D content (FUTURE)

• task
-proximity time based challenge (if then statements attached to ACTION)
-take a picture
-make a video

• question
-multiple choice (regular 4 choices)
-yes/no question
-open question (can also be used for delivering comments on location)
-rewardscheme for give good answers that are saved to the users profile

• credits/punishments
- collect gold (earn bonus points)
- lose points
- redirect to a different LAYAR (layer) when encountering an ACTIONmarker . “You’re bound to be imigrated to another Layar”

• hint
- provide users with possible clues
- leave hints for other users

• action
- interact with other users (think of gaming and game strategy)
- redirect to another layer based on ACTIONmarker

• locate/track other users
- show the users on the map and/or on which layer they are
- calculate distance based on user config

• message
- to other users
- read miniticker news (think of CNN) based on player messages and/or rss feed from given url

(Possible) Interested Partners
Ministerie OC&W
Primary Education
Secondary Education
Higher Education (HBO & WO)
Local VVV’s
Gemeente(n)
Provincie
Providers of VLE’s (ItsLearning, BalckBoard, TeleTop, Moodle, Fronter)

It’s merely a thought (allready a wish for a long time)

bron: website www.Rijksmuseum.nl

Afgelopen donderdag mocht ik in het kader van de samenwerking mediageletterdheid tussen het SLO en een aantal VO-scholen de expositie De Ideale Vrouw bezoeken. Deze expositie is t/m 3 mei 2009 te zien in het Noordbrabants Museum in Den Bosch.

Als je een bezoek brengt aan deze expositie, dan krijg je een beeld van hoe de ideale vrouw in de loop van de tijd verandert. Tot aan de vrouwenemancipatie is het wensenpakket bepaald door de man. De meisjes waren eeuwenlang voorbestemd om trouwe echtgenotes, zorgzame moeders en goede huisvrouwen. Tot het eisenpakket behoorden oa, kuisheid, bescheidenheid en soberheid. Zo hielpen vrouwen uit de bijbel en oude klassieke oudheid ook mee in het beeld van de ideale vrouw te bevorderen. In de huidige halen we onze rolmodellen uit Internet, Film, TV, of tijdschriften. De expositie is een mix van schilderijen, foto’s en videobeelden waarin vrouwen een rol spelen. Deze zijn ondergebracht in zes verschillende thema’s, namelijk de meest uitgebeelde vrouwelijke eigenschappen: Trouw, Moederschap, Huiselijkheid, Vroomheid, Daadkracht en Schoonheid.

Je kunt je natuurlijk afvragen wat mediageletterdheid met de ideale vrouw te maken heeft. Heel veel denk ik. Bij mediageletterdheid gaat het om het volgende:

Op een kritische wijze beelden in de context van de mediacultuur kunnen bekijken, gebruiken en maken. Daarvoor is het nodig dat inzicht te hebben in hoe aan beelden (en bijbehorende geluid en tekst) betekenis gegeven wordt en hoe die betekenissen invloed hebben op jezelf en anderen.

Kijk je nu naar de ideale vrouw, dan wordt die ook in stand gehouden door o.a. de media. Zeker in onze snelle hippe tijd. De deugden van vroeger zijn vervangen door voornamelijk het uiterlijk. In een stukje film dat in de expositie getoond wordt, zegt een meisje dat wanneer je er leuk uit ziet, je ook belangrijker bent. Je kunt je natuurlijk afvragen hoe gaan onze leerlingen hiermee om. Deze groep bestaat uit 12 t/m 18 jarigen en willen in deze fase van hun leven het liefst bij een groep horen.

De vraag is of je hier iets mee kunt doen in een les. Als ik uitga van het volgende: Filmsterren die er mooi uitzien zijn belangrijk en dus interessant. Denk aan de roddelblaadjes, websites, TV-programma’s. Miljoenen gaan in deze bussiness om.
Echter, hoe kan het dat mensen zoals Lammert Grofsmid van Man Bijt Hond ineens zo polulair zijn. Een hele (aparte) normale Nederlander die opeens interessant is voor de menigte in Nederland. Voldoet hij aan het criterium dat je interessant bent als je er mooi uitziet?

Vergelijk de TV-show van Ivo Niehe eens met de rubriek “Hond aan tafel” van MBH. Twee totaal verschillende tv-uitzendingen, maar ze gaan allebei over mensen die iets te vertellen hebben. In de TV-show gaat het om “zeer bekende” sterren, en in Hond aan tafel gaat het om de normale burger va Nederland. In beide programma’s gaat het om het verhaal dat de hoofdpersonen te vertellen hebben. In beide gevallen trekt het mensen aan om te kijken en te luisteren naar hun verhaal.

In het onderwijs kun je dit soort programma’s als “gangmaker” inzetten om een discussie op te zetten met je leerlingen. Beelden die leerlingen van elkaar hebben, waarom is die medeleerling interessant? Waarom denk jij dat je interessant bent voor de anderen?

Interessant wordt het vervolgens ook als de leerlingen zelf aan de slag gaan met het maken van een eigen media-onderdeel. Maak een eigen TV-show of een MBH-rubriek. Hiervoor zijn meerdere competenties van leerlingen nodig waarbij vaardigheden op het gebied van ICT een belangrijk onderdeel vormt. Ik kom dan ook weer uit bij o.a. Digital Cre8or. Voor de docent geldt hetzelfde. Zorg er voor zoals Wilfred Rubens schreef en presenteerde tijdens zijn keynote op de IPON2009 voor mediapedagogiek.

Kijk ook eens naar deze blog van Jeroen Gerth over het Mannelijke ideaalbeeld in de media.