Posts by guidovandijk:
Twitter Fountain
March 5th, 2010Op 6 maart is er een opendag op onze school. Via onderstaande Twitterfountain kun je de live-activiteiten en de eventuele reacties lezen.
Bezoek aan de buren. Hallo, maar ook HALO
January 20th, 2010
Voor velen is het onvoorstelbaar dat het first-person shooter spel Halo als inspiratiebron kan dienen voor het ontwikkelen van leermiddelen. Halo speelt zich namelijk af in het jaar 2552. De mensheid is in staat om met snelheden sneller dan het licht te reizen en heeft een deel van het heelal gekoloniseerd, maar is ook in oorlog met een verbond van buitenaardse rassen, genaamd de covenant. Je zou er niet zomaar aan denken, maar op de Open Universiteit CELSTEC is een groep onderzoekers onder leiding van professor Marcus Specht bezig met het ontwikkelen van innovatieve leermiddelen met strategie spelconcepten, zoals die voorkomen in Halo. Deze worden gebouwd voor de smartphones zoals de iPhone en Android, maar ook voor in de elektronische leeromgeving.
Leerlingen uit V5 die het vak informatica volgen, zijn samen met hun docent Guido van Dijk op dinsdagmiddag een kijkje gaan nemen in het ICT-lab van de Open Universiteit. De bijeenkomst was bedoeld om als buren elkaar beter te leren kennen waarbij gekeken werd of een samenwerking opgezet kan worden waarbij de leerlingen in projectvorm kunnen samenwerken met het team van het ICT-lab.
In de bijeenkomst presenteerden beide “buren” waarmee ze bezig zijn en welke ideeën ze m.b.t. het inzetten van innovatief ICT-gebruik in het onderwijs hebben. Al snel bleek dat er nogal wat overlap was. Zo zijn beiden bezig met projecten op het gebied van Augmented Reality en mobile learning waarbij de virtuele wereld toegevoegd wordt aan de echte wereld.
Iedere promovendus (iemand die een universitaire studie af heeft en nu bezig is om zijn doctoraal te behalen) presenteerde vervolgens zijn project waarna leerlingen in kleinere groepen met hem aan de slag konden gaan om te brainstormen. Op een hele ontspannen manier werd met de theoretische omschrijvingen gestoeid en kwamen de groepen na een dik half uur weer terug met aanvullende ideeën voor het project. Over en weer werd gediscussieerd en werden de ideeën aangescherpt. De voertaal was bij sommige groepen naast Nederlands, Engels of Duits. Het theoretisch praten over een idee werd daardoor ook wel als moeilijk ervaren, maar dat is ook weer een uitdaging.
Hoe gaat het nu verder?
De leerlingen krijgen in april de mogelijkheid om in de projectweek een aantal dagen actief betrokken te zijn bij het ontwikkelen van een applicatie of device. Wat ze dan ontwikkelen kan op school door andere leerlingen en docenten getest en ingezet worden. In de komende weken gaan de leerlingen aan de slag om de basis te leggen om in april goed voor de dag te komen. In de tussentijd zullen ze ook nog contact hebben met de promovendi. Sommige leerlingen hebben nu al individueel contact gelegd om op korte termijn samen te willen werken.
Terugkijkend op deze middag kan geconcludeerd worden dat het mooi is als je een expert op het gebied van innovatieve ICT-ontwikkeling naast de school hebt liggen en waarbij het ook nog eens mogelijk is om te mogen komen kijken, mee te denken en mee te bouwen aan innovatieve oplossingen voor het onderwijs.
In Londen hebben Isidore en ik gesproken met mensen van Futurelab. Interesse bestaat er om kennis uit te wisselen. Wie weet…..
Marcus, Stefaan, Christian, Dirk, Tim en Sebastian, namens de leerlingen bedankt!
Moodle – SSO met Google en iPhone exchange
December 14th, 2009Het afgelopen weekeinde heb ik gekeken naar de integratiemogelijkheden van Moodle en Google. Eigenlijk vreemd, want ik ben geen Moodle gebruiker. De laatste keer dat ik met Moodle met leerlingen heb gewerkt is in 2006.
Waarom dan toch met Moodle aan de slag?
Het kriebelde nadat ik vrijdagmiddag een bijeenkomst over de integratie Google-apps en It’s Learning op het Connectcollege had. Zoals het nu uitziet, kun je in januari Google-apps in je omgeving integreren. Dat is dus nog even wachten.
Om wat ervaring op te doen met de Google-apps heb ik edu-mashups.com aangemeld bij Google-apps. Het domein staat bij bluehost en daar is het makkelijk om een moodle-omgeving in te richten binnen een paar minuten.
Mijn ervaring heb ik vastgelegd in een paar screencasts die ik op Youtube heb gepubliceerd. Inmiddels heb ik Single-Sign-On en Federation gerealiseerd. Zo kun je met hetzelfde account inloggen op een Moodle-omgeving met Google apps integratie en een aparte website zoals Zoho.
Gelukkig is er de kredietcrisis…
November 29th, 2009
Vijftien jaar geleden hadden scholen ook al verschillende (digitale) informatiesystemen. Handmatig werden allerlei gegevens in kaartenbakken bijhouden, sommige administratieve handelingen waren al geautomatiseerd.
Tegenwoordig hebben scholen nogal wat informatiesystemen er bij gekregen. Een ELO (Elektronische leeromgeving), LVS (leerlingvolgsysteem), een webportal, digitale beeldbanken, docent- en leerlinggegevens en ga zo maar door. Waar het vroeger nog handmatig op papier gebeurde, gebeurt het nu handmatig digitaal. Je leest het goed, handmatig digitaal.
We hebben nu van alles en nog wat tot onze beschikking. Er wordt veel geïnvesteerd in hardware en informatiesystemen, laptops voor docenten en of leerlingen. Allerlei informatiesystemen die ter beschikking gesteld worden met de bedoeling om gegevens op te slaan en weer te raadplegen om informatie te verkrijgen.
Mooi zou je zeggen, maar hoe gaat het in de praktijk? Drie voorbeelden:
Voorbeeld 1.
Een docent kan in een LVS de punten van zijn proefwerken, overhoringen plaatsen, maar ook eventuele opmerkingen over een leerling. In de praktijk gebeurt het volgende. Een docent stuurt aan alle personeelsleden een mailtje waarin hij/zij aangeeft dat een leerling bijvoorbeeld dyslectisch is. Dat betekent als je hierin verder gaat, dat iedere docent zelf een systeem gaat bijhouden, vaak op papier in een klappertje welke leerling dyslectisch is.
Tuupke en tmjew doen het zonder experimenteerruimte
November 27th, 2009
Sinds enkele weken hebben mijn collega’s en ik een paar kamergenoten er bij. Ze hebben ongeveer een vierde deel van onze kamer in gebruik. Komen als het hun uitkomt en zorgen er voor dat je afgeleid wordt van je werk. Het ruikt naar soldeertin, er liggen overal ledjes en kabelstukjes over het bureau. Maar is dat erg? Nee, het is iets moois. Wat gebeurt er in dat lokaal van 3 bij 6 meter? Twee leerlingen uit Lyceum 6, Tim Ewoldt en Mart Pluijmaekers zijn bezig met hun PWS en ik mag ze “begeleiden”. Ze bouwen een eigen multi-touch Surface, een tafel met een ingebouwd interactief scherm. Ze hebben een handleiding op het Internet gevonden en zijn aan de slag gegaan. In hun onderzoek gaan ze op zoek naar verschillende invoerapparaten en hoe deze ervaren worden door verschillende gebruikers.
Wat is er nu zou mooi aan? Het zijn twee jonge gasten met doorzettingsvermogen, inzicht en die inovatief zijn. Ze motiveren hun medeleerlingen om samen mee te werken in het realiseren van hun project. In de tussenuren, na schooltijd, ze zijn er. Zelfs docenten worden er bij betrokken, ze geven de jongens adviezen over o.a. hoe je het beste kunt solderen, het plaatsen van de ledjes, helpen een handje mee, maar rijden ook voor ze naar de bouwmarkt of naar de plexiglas specialist. Hier gebeurt iets wat puur onderwijs genoemd wordt. Docenten, leerlingen werken samen, kijken waar ze elkaar kunnen helpen. Hebben plezier in wat ze doen en het is ook nog eens leerzaam. Leerlingen verleggen hun grenzen en stellen hun eigen doelen die ze willen bereiken en gaan er voor. Wat ze in dat proces leren, leren ze niet uit boeken. Ze gebruiken twitter, internet fora, medeleerlingen, docenten om tot een oplossing te komen.
Tuupke aan het werk:
Het is een voorbeeld van wat je in een experimenteerruimte zou kunnen doen, maar ik twijfel nu zelfs of dit in een aparte ruimte moet doen? Laat het een beetje rommelig zijn, maar het is geweldig! En als je op Wikipedia zoekt naar het woord school, dan staat er het volgende: Het woord ’school’ is afgeleid van het Griekse ‘σχολή’, dat ‘vrije tijd’ betekent. Dit is een mooi voorbeeld van SCHOOL met hoofletters.
Volg deze Tim (tmjew) en Mart (Tuupke) via Twitter.
Back to basic GPS-speurtocht
July 17th, 2009
Afgelopen woensdag hebben we het jaar van de Academische School Limburg afgesloten met een eigen gemaakte GPS-speurtocht in Valkenburg.
Met behulp van een GPS-toestel van Garmin en een papieren opdrachtenformulier zijn de collega’s op pad gegaan. De route is afkomstig van een bestaande VVV-route en is door Isidore en mij omgezet in een speurtocht. De startlocatie is voor de VVV en loopt met coördinaten door het centrum van Valkenburg. Je ontdekt leuke plekken in het stadje en deze plekken vind je door middel van het oplossen van vragen die een tip geven voor de coördinaten.
Na een uurtje lopen kom je weer in de buurt van het startpunt. Dit was niet het einde van de tocht, want nu begon het gepuzzel. Met behulp van de oplossingen uit de speurtocht dient een Sudoku opgelost te worden. Deze geeft dan weer nieuwe coördinaten die leiden naar het einddoel, namelijk het restaurant.
We waren natuurlijk benieuwd of iedereen op tijd bij de locatie zou zijn, maar dat bleek geen probleem te zijn. Binnen anderhalf uur was de speurtocht gelopen en konden we genieten van een gezellige avond.
Kijk je terug op de voorbereiding, dan is het vrij eenvoudig om een speutocht op te zetten. Wat heb je nodig? Read the rest of this entry “
terug uit Italië
July 5th, 2009Als afsluiting van hun schoolcarrière konden leerlingen van de eindexamenklassen zich inschrijven voor een reis naar Süd Tirol. Niet om te relaxen, maar om met de MTB er op uit te trekken. Moe maar met veel plezier wordt er teruggekeken op deze dagen. Natuurlijk worden er foto’s en video’s gemaakt. Ieder met verschillende fototoestellen, mobieltjes, videocamera’s. Dan is het een voordeel als je je Macbook Pro mee hebt. Zonder problemen wordt het materiaal ingelezen in iMovie of iPhoto. Een slimme map (met datum filter) aanmaken en alles is makkelijk terug te vinden.
Doordat de diploma-uitreiking op vrijdag was, waren we verplicht eerder terug te komen. Dus terug op donderdag. Vrijdagochtend kreeg ik de vraag of het mogelijk is iets te laten zien van de reis, vooraf aan de uitreiking die over een paar uurtjes zou zijn. Vroeger zou ik de foto’s in een powerpoint zetten, maar nu heb ik er een filmpje van gemaakt. Binnen no-time is het mogelijk om een leuke film in elkaar te zetten, foto’s afgewisseld met stukjes film en een muziekje.
Zoals in het filmpje te zien is, hebben we naast het afzien ook veel plezier gehad.
Surfacademy Springschool Mobiel Leren
May 15th, 2009Van woensdag 13 mei t/m vrijdag 15 mei nemen wij deel aan de Surfacademie Springschool op de Open Universiteit.
Via de twitterfontain kun je zien wat we zoal doen. Binnenkort kun je een verslagje van deze dagen op ons blog terugvinden.
ICT in de sport
April 30th, 2009
Sporten doe ik mijn hele leven al. Begonnen als 7 jarig voetballertje bij de Laura in Eygelshoven. Één keer per jaar ruilde ik mijn voetbaltenue in voor de wielerkleding. Dan was namelijk de Ronde van de Bossen. Een wilde wielerronde in de kern van Op de Bossen in Eygelshoven. Spatbordjes van de gewone fiets, een gebogen stuurtje en ik was klaar voor de ronde. Ieder jaar was ik van de partij. Op mijn 16de heb ik het voetballen vaarwel gezegd. Waarom? Wielrennen geeft je een gevoel van vrijheid en je kunt zelf bepalen hoe lang en waarheen je fietst. Lange fietstochten in het Limburgse heuvelland of in de Belgische Ardennen en Duitse Eifel. En vooral jezelf leren kennen. Weten wanneer het pijn gaat doen en vervolgens een stapje verder komen. Alles met als doel een goede prestatie leveren op een bepaald moment.
Nog steeds is wielrennen een leuke hobby. Ik rijd geen wedstrijden meer, maar het zetten van doelen heb ik nog steeds. Het doel van dit jaar is een week rijden in de Dolomiten van Italië. Vooraf hieraan ga ik ook met een aantal collega’s en een aantal eindexamenleerlingen naar hetzelfde gebied om te mountainbiken. Dit als afsluiting van hun schoolcarrière en het ondersteunen van het goede doel van Piccolo Fratello.
ICT speelt een belangrijke rol bij het ondersteunen van het fietsen. De fietscomputer van vroeger is niet meer te vergelijken met die van vandaag, de Garmin Edge 705. Trapfrequentie, snelheid, hartslag, GPS, Routeplanner. Wie had dat een aantal jaren geleden gedacht. Met deze combinatie van gegevens kun je heel goed werken naar een doel. Ook zonder zou het mogelijk zijn, maar dan wordt het een stuk moeilijker.
Ik gebruik op mijn laptop een aantal programma’s. Naast de software van Garmin, maak ik gebruik van Trailrunner. Een gratis programma dat speciaal voor de Mac-omgeving geschreven is. Alle ritten worden opgeslagen inclusief alle eerder genoemde gegevens. Speciaal aan het programma is dat je ook je eigen website kunt bouwen. Ik heb die van mijn gekoppeld aan het MobileMe account, maar je kunt het ook ftp’en naar een andere server.
Een ander aardig aspect van dit stukje software is de koppeling met GPSIES.com. Ik kan mijn routes direct toevoegen aan deze website waar heel veel andere routes gedeeld worden. Een socialnetwerk voor GPS-routes. Natuurlijk gekoppeld aan Twitter, zodat je ook kunt laten weten wanneer je een nieuwe route hebt toegevoegd. Niet alleen toevoegen is mogelijk, maar ook het binnenhalen van routes direct vanuit GPSIES is een optie. Je geeft een locatie op en vervolgens krijg je een overzicht met mogelijke routes. Een hoogtekaartje is toegevoegd en je weet precies wat je te wachten staat. Nu nog de goede benen hebben om het te kunnen rijden.:)
De ideale vrouw
April 17th, 2009bron: website www.Rijksmuseum.nl
Afgelopen donderdag mocht ik in het kader van de samenwerking mediageletterdheid tussen het SLO en een aantal VO-scholen de expositie De Ideale Vrouw bezoeken. Deze expositie is t/m 3 mei 2009 te zien in het Noordbrabants Museum in Den Bosch.
Als je een bezoek brengt aan deze expositie, dan krijg je een beeld van hoe de ideale vrouw in de loop van de tijd verandert. Tot aan de vrouwenemancipatie is het wensenpakket bepaald door de man. De meisjes waren eeuwenlang voorbestemd om trouwe echtgenotes, zorgzame moeders en goede huisvrouwen. Tot het eisenpakket behoorden oa, kuisheid, bescheidenheid en soberheid. Zo hielpen vrouwen uit de bijbel en oude klassieke oudheid ook mee in het beeld van de ideale vrouw te bevorderen. In de huidige halen we onze rolmodellen uit Internet, Film, TV, of tijdschriften. De expositie is een mix van schilderijen, foto’s en videobeelden waarin vrouwen een rol spelen. Deze zijn ondergebracht in zes verschillende thema’s, namelijk de meest uitgebeelde vrouwelijke eigenschappen: Trouw, Moederschap, Huiselijkheid, Vroomheid, Daadkracht en Schoonheid.
Je kunt je natuurlijk afvragen wat mediageletterdheid met de ideale vrouw te maken heeft. Heel veel denk ik. Bij mediageletterdheid gaat het om het volgende:
Op een kritische wijze beelden in de context van de mediacultuur kunnen bekijken, gebruiken en maken. Daarvoor is het nodig dat inzicht te hebben in hoe aan beelden (en bijbehorende geluid en tekst) betekenis gegeven wordt en hoe die betekenissen invloed hebben op jezelf en anderen.
Kijk je nu naar de ideale vrouw, dan wordt die ook in stand gehouden door o.a. de media. Zeker in onze snelle hippe tijd. De deugden van vroeger zijn vervangen door voornamelijk het uiterlijk. In een stukje film dat in de expositie getoond wordt, zegt een meisje dat wanneer je er leuk uit ziet, je ook belangrijker bent. Je kunt je natuurlijk afvragen hoe gaan onze leerlingen hiermee om. Deze groep bestaat uit 12 t/m 18 jarigen en willen in deze fase van hun leven het liefst bij een groep horen.
Translator
 |  |  |  |  |  |  |  |  | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| By N2H | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||