Tuupke en tmjew doen het zonder experimenteerruimte
Sinds enkele weken hebben mijn collega’s en ik een paar kamergenoten er bij. Ze hebben ongeveer een vierde deel van onze kamer in gebruik. Komen als het hun uitkomt en zorgen er voor dat je afgeleid wordt van je werk. Het ruikt naar soldeertin, er liggen overal ledjes en kabelstukjes over het bureau. Maar is dat erg? Nee, het is iets moois. Wat gebeurt er in dat lokaal van 3 bij 6 meter? Twee leerlingen uit Lyceum 6, Tim Ewoldt en Mart Pluijmaekers zijn bezig met hun PWS en ik mag ze “begeleiden”. Ze bouwen een eigen multi-touch Surface, een tafel met een ingebouwd interactief scherm. Ze hebben een handleiding op het Internet gevonden en zijn aan de slag gegaan. In hun onderzoek gaan ze op zoek naar verschillende invoerapparaten en hoe deze ervaren worden door verschillende gebruikers.
Wat is er nu zou mooi aan? Het zijn twee jonge gasten met doorzettingsvermogen, inzicht en die inovatief zijn. Ze motiveren hun medeleerlingen om samen mee te werken in het realiseren van hun project. In de tussenuren, na schooltijd, ze zijn er. Zelfs docenten worden er bij betrokken, ze geven de jongens adviezen over o.a. hoe je het beste kunt solderen, het plaatsen van de ledjes, helpen een handje mee, maar rijden ook voor ze naar de bouwmarkt of naar de plexiglas specialist. Hier gebeurt iets wat puur onderwijs genoemd wordt. Docenten, leerlingen werken samen, kijken waar ze elkaar kunnen helpen. Hebben plezier in wat ze doen en het is ook nog eens leerzaam. Leerlingen verleggen hun grenzen en stellen hun eigen doelen die ze willen bereiken en gaan er voor. Wat ze in dat proces leren, leren ze niet uit boeken. Ze gebruiken twitter, internet fora, medeleerlingen, docenten om tot een oplossing te komen.
Tuupke aan het werk:
Het is een voorbeeld van wat je in een experimenteerruimte zou kunnen doen, maar ik twijfel nu zelfs of dit in een aparte ruimte moet doen? Laat het een beetje rommelig zijn, maar het is geweldig! En als je op Wikipedia zoekt naar het woord school, dan staat er het volgende: Het woord ‘school’ is afgeleid van het Griekse ‘σχολή’, dat ‘vrije tijd’ betekent. Dit is een mooi voorbeeld van SCHOOL met hoofletters.
Ik vind het een schitterend project, maar ik snap de tegenstelling niet die je probeert te beschrijven. De titel is “Tuupke en tmjew doen het zonder experimenteerruimte”. Maar ze hebben toch wél een experimenteerruimte? Dat dat een stukje van jullie kamer is doet er toch niet toe? Conclusie die je eigenlijk trekt is dat een experimenteerruimte dicht bij jullie moet liggen (lees: jullie werkplek moet ook in de expermenteerruimte zijn) en wat ze er doen moet zo interessant zijn als wat ze in hun vrije tijd zouden willen doen.
Inderdaad, het is misschien wat onduidelijk. De afgelopen drie jaar is op school de discussie gevoerd en zijn plannen gemaakt om een ICT-experimenteerruimte te bouwen. Een ruimte waar wij ook inzitten, met eventueel ondersteuning van een ICT-TOA. Helaas blijkt er nu door bepaalde factoren geen geld en ruimte voor te zijn. Dat is dus balen, maar ik wil ook aangeven dat het niet veel geld hoeft te kosten om een lokaal in te richten om leerlingen uitdagende projecten te laten uitvoeren. Dat is de reden waarom de titel gebruikt is. Als de motivatie er is, dan kan het eigenlijk overal.
Ah, OK. Dan zijn we het niet met elkaar oneens.