Twee leerlingen uit Havo 5 hadden een droom. Hun eigen magazine online onder de naam “Sparkle”. Met het online programma Scrapblog is dit mogelijk geworden. Het resultaat mag er zijn!
Met zijn tweeën hebben ze allerlei informatie in hun eigentijds modebewuste blad ondergebracht. Het is niet zomaar kopieren en plakken geweest. Een goed doordacht plan ging vooraf. Daarbij hebben ze nagedacht Wat de doelgroep is, wat willen we laten zien en hoe gaan we dit laten zien? Passende informatie is bijelkaar gezocht en daarbij zijn de foto’s toegevoegd. Niet alles was direct toepasbaar en moest bewerkt worden. Dit is o.a. met Photoshop gebeurd. Wat hun opgevallen is, is het verschil van weergave op een computer of vanaf het Internet.
Voor in de toekomst zal Scrablog zeker weer gebruikt worden als alternatief voor een powerpoint. Nu zijn er afbeeldingen in verwerkt, maar video’s zijn ook mogelijk. Misschien een volgende keer. Zo kun je vrij eenvoudig bijvoorbeeld een levendige schoolkrant maken.
Als je de leerlingen een opdracht geeft voor een praktische opdracht in het eerste leerjaar informatica zijn ze nog wel eens geneigd om te zeggen alweer een presentatie. In dit geval houd het in dat je een aantal stappen moet maken om online te presenteren. Je bestudeert je case (uit een lijstje gekozen) en gaat informatie verzamelen. Vervolgens ga je een reguliere powerpoint maken van de gevonden informatie die je vervolgens plaatst op slideshare. Je gesproken teksten en video kun je laden van Youtube…….in dit geval werd de tekst door 2 virtuele karakters gemaakt met behulp van het al eerder besproken Xtranormal. Dan voeg je het geheel samen in Vcasmo….en gaat de timing van je dia’s aanpassen. En na een hoop werk is je presentatie klaar en dien je hem (met een simpele embed code) in in de ELO ! Deze inzending is van de groep Havo 4 van Tim Kampermann en Etiënne Erven.
En dan is het echt feest…..je kunt er ook nog ondertiteling bij maken…..en vervolgens kun je de presentatie zelfs delen op een blog ! Een prachtig voorbeeld van online leren en samenwerken. Ik hoop dat jullie deze net zo informatief vinden als ik ‘m vind. Helaas was mijn plan efficienter verlopen als we deze opdracht in de vorm van een podcast hadden laten maken. Maar tja….sommige technologie zoals Garageband mogen we helaas niet inzetten om duistere redenen. Hierover later meer…..laten we het vooral spannend houden. Wat is een wereld zonder verassingen.
Lesmateriaal, achtergrond informatie van een hoge kwaliteit. Dat is te vinden in ITunes U van Apple. Makkelijk te verkrijgen vanuit je iTunes applicatie. Voor de Nederlandse markt is er zeker vraag naar. Kennisuitwisseling tussen scholen, materialen die door expertise centra ter beschikking gesteld kunnen worden. Innovatieve ICT toepassingen voor het onderwijs. Good Practice toepassingen. Het is een manier om de vaak met overheidsubsidies betaalde lesmaterialen online te krijgen. Wat te denken van scholen die een ruimte krijgen om hun schoolprojecten te etaleren. Of leerlingen die een Profielwerkstuk in een podcast aanleveren i.p.v. een Tekstdocument?
Combineer het met een Apple Learning Interchange (ALI) speciaal voor het VO en PO, dan zie ik wel mogelijkheden.
Een vereiste is wel dat het niveau van mediagebruik op de Nederlandse scholen omhoog gaat. Veel scholen koppelen de ICT-vaardigheden van leerlingen en docenten aan de ECDL-norm. Gelukkig is er een alternatief, DIGITAL CREATOR! Beleidsmakers, noteer het en neem het op in je ICT-beleid! Koppel het aan de “21stcenturyskills“. De leeromgeving en werkomgeving in je school wordt een ICT-rijke leeromgeving. ICT wordt zo gebruikt om je primaire processen op een zinvolle en interessante manier te ondersteunen. Zowel je personeel als leerlingen leren om met media om te gaan en vervolgens in staat om het ook te delen. Dan kom je weer bij ItunesU uit. De cirkel is (bijna) rond!!
Net na het kijken van een al wat oudere uitzending van Ted Talk van Sir Ken Robinson (2006) over “Do schools kill creativity”
bedenk ik me dat hier een aantal zaken bij elkaar komen waar ik de laatste tijd mee bezig ben. Als je zoekt naar een manier om te bewijzen dat je ideeën hout snijden moet je op zoek naar bewijzen. Creativiteit is een onmisbaar stuk van je meervoudige intelligentie (getuige dit onderzoek naar de samenhang van ICT en meervoudige intelligentie en tevens plan voor kennisontwikkeling – Kennisrotonde) en wordt anno 2009 nog steeds ernstig ondergewaardeerd. Als sinds mijn werkende bestaan zijn de musisch-ludische vakken op zeer veel scholen een vak achter de streep. Niet gezien worden als een volwaardig vak (dat immers meehelpt aan de ontwikkeling van onze kinderen tot een volwaardig zelfstandig denkend en handelend mens) is zoiets als het negeren van een bij kinderen latent aanwezige behoefte om te spelen en te ontdekken. De koppeling naar de behoefte om zaken zoals mediageletterdheid en het inzetten van een creatief ICT lab behoeft eigenlijk niet veel explicatie. Hoe kun je beschrijven wat de uitkomst is als je niet geprikkeld wordt om je creativiteit te gebruiken. Denk maar aan het voorbeeld dat Ken Robinson gebruikt wanneer hij aan een meisje vraagt wat ze aan het tekenen is. “Ik teken God”……(hoe weet je dan hoe hij eruit ziet ?[docent] – dan weet je het na deze tekening ![leerling]) Als de scholen meer aandacht en vooral ook ontwikkelruimte wilden geven aan creativiteit zou de wereld er beslist anders uit kunnen zien. En niet zoals in “A brave new world” van Aldous Huxley. Overigens zijn er scholen waarbij deze kant veel beter uitgewerkt wordt zonder de nadruk te leggen op strakke wettelijk vastgelegde onderwijscriteria die terugkomen in geestdodende curricula. Die scholen noemen wij “Vrije School”…..gebaseerd op een antroposofische grondslag. Maar eigenlijk moet iedere school open staan voor zulke ideeën.
“Work anywhere, without laptop, using paper and pen.” Een zin die te vinden is op de website van PAPERIUM.com. Sinds een aantal maanden maak ik gebruik van een bijzondere pen. Eentje die op papier schrijft en ook nog eens onthoudt wat je schrijft.
Ik heb lang getwijfeld welke pen ik zou kopen, maar de doorslag was de combinatie van de eenvoudige overdracht via Bluetooth en het doorzoeken van de geschreven tekst door de computer. Mijn handschrift wordt direct herkend. Daarna is het mogelijk om de geschreven tekst te printen, of in verschillende digitale formaten op te slaan.
Voordat je een nieuwe tekst wilt “opnemen” moet je met de punt van de pen op een icoontje gaan staan, dat voorin het speciaal doorvoor ontwikkelde schrift staat. Het infraroodcameraatje detecteert direct wat geschreven wordt. Het papier is voorzien van een raster dat per pagina verschilt. Zo wordt alles op de juiste plek opgeslagen. De schriften zijn in verschillende maten te krijgen, o.a. in A4 of A5 formaat.
Het gebruik van een laptop om notities te maken, is niet overal mogelijk. Hier is het gebruik van een digitale pen ideaal en een zekere meerwaarde voor het onderwijs. Jammer is de toch nog hoge prijs voor zowel de pen als de schriften.
Even tussendoor een uiterst leuke presentatie mogen geven op het Blariacum te Venlo op uitnodiging van Gerard Mennen waarmee we samen in het Deelproject 4 van de Academische School Limburg zitten. Wetend dat je maar 20 minuten mag vertellen is het best spannend om te kijken of je je verhaal aan de andere kant krijgt. Het is meer een smaakmaker waarbij je je eigen ervaringen en expertise spiegelt aan je toehoorders. Mijn verhaal werd niet (zoals bij Guido) begeleid door een mooie Keynote. Ik heb een praktisch verhaal laten zien met enige referenties naar aanleiding van een bezoek aan Portico CLC te Hackney (London) in 2007. Een plek waar je onderwijshart echt gaat bonzen als je ziet met welk een intrinsieke motivatie de mensen aldaar met jongeren werken aan de ontwikkeling van hun vaardigheden en kennis met inzet van ICT.
Een korte blik op de lesbrief:
Altijd leuk om een enthousiast verhaal te vertellen over hoe je een animatie kunt gebruiken om lesstof te leren beheersen door er een animatie van te maken en deze te koppelen aan een set van meerkeuze vragen in de elektronische leeromgeving.
Hoe snel kun je vertellen in 20 minuten. Animaties kosten 25 beeldjes per seconde……dus hoeveel plaatjes vertoon je dan in 20 minuten ?
Op donderdag 19 maart organiseerde het Blariacumcollege een workshopmiddag geheel gericht op ICT. Wij mochten ook ons steentje bijdragen door twee workshops te geven. Mijn workshop ging over de mogelijkheden om web2.0-toepassingen in het onderwijs in te zetten. In de presentatie die je hieronder kunt vinden, ga ik in op de ontwikkeling die te zien is bij het gebruik van Internet. Je ziet een verschuiving van alleen consumeren, naar produceren, delen en hergebruiken. Web2.0 speelt daar een belangrijke rol in. Met de combinatie van social netwerken, webapplicaties is het mogelijk om het Internet op een andere manier te gebruiken. Tools die vaak gratis beschikbaar gesteld worden, kunnen prima ingezet worden om de lessen op een interessante manier in te richten. Ik heb een aantal voorbeelden gegeven zoals voicethread, zoho, weebly, gpsies en delicious.
Het geven van dit soort workshops is zeker een goede manier om de collega’s te informeren wat de mogelijkheden zijn om ICT in het onderwijs toe te passen. Helaas duurden de workshops maar 20 minuten, te kort om dieper op de zaken in te gaan, maar op de evaluatieformulieren kwam in ieder geval vaak de vraag naar trainingen terug. Zeker weten dat door de school hier gehoor aan gegeven wordt.
Wat doen we aan besparende maatregelen als het gaat om de inzet van ICT ? Jaren geleden was er al de discussie over de “paperless office”, en het heeft lang geduurd….maar er worden nog veel bomen verspild aan liggend papier…..zonder enige interactieve waarde. Misschien toch eens tijd om te kijken wat je zou kunnen doen om het milieu een klein beetje te besparen en onze footprint iets te verkleinen.
Black Google
Stel je voor dat je allemaal ervoor kiest om de meestal als startpagina ingestelde pagina niet gewoon op Google te zetten maar op een zwarte variant genaamd “Blackle – Energy Saving Search”
Eco Fonts
Alle kleine beetjes helpen in deze tijden van financiële crisis. Dus ook een lettertype dat 20% printerinkt bespaart. Het Nederlandse communicatiebureau Spranq heeft een lettertype bedacht dat dit voor elkaar krijgt. Dit ‘Eco font’ is zo zuinig omdat het witte, ronde uitsparingen in de letters verwerkt heeft. Zie de afbeelding:
Op groot formaat is dit natuurlijk niet mooi, maar als 10-punts lettertype zijn de rondjes niet te zien. Het Eco font is gebaseerd op Vera Sans, een open source lettertype. Het Eco font is gratis te downloaden. Na het downloaden dient u het ttf-bestandje uit te pakken in de map C:\Windows\fonts (of lees hier instructies om het lettertype te installeren). Het lettertype is dan vanuit elke applicatie te gebruiken onder de naam Spranq Eco Sans.
Wat is Augmented Reality – Hoezo Walking on the Moon ?
En dan zit je weer eens in de auto te mijmeren over welke blogpost je nu weer gaat schrijven…..en in de tussentijd hoor je een nummer uit je eigen schooljeugd waar ik toen helemaal weg van was….The Police. De relatie moge duidelijk zijn…ooit droomden mensen over reizen naar de maan. (Jules Verne – 1865 …. voorzag een reis naar de maan die iets meer dan 100 jaar later voor het eerst gerealiseerd werd tijdens het Apollo-programma) . Ik spot technologie en denk na over de bruikbaarheid voor het onderwijs…en loop zodoende vooruit op…..
Zo zie je ook in het voorproefje (de vorige post) wat wij zoal op een vrijdagmiddag doen….en dan allebei heel enthousiast naar huis gaan op zoek naar hoe je deze oplossingen kunt laten maken in het kader van een Praktische Opdracht oftewel PO bij Informatica in de bovenbouw. Lang leve het social bookmarken. Wil je hetzelf eens proberen…ga dan naar plugintothesmartgrid.com
Toegevoegde realiteit (TR) (eng: Augmented reality) is een vakgebied dat zich hoofdzakelijk bezighoudt met het zo realistisch mogelijk toevoegen van computergemaakte beelden aan rechtstreekse, reële beelden. Moeten we daar zo enthousiast over worden ? Ik denk dat de wereld toch wel erg snel aan het veranderen is. Een 2 jaar geleden geraakte ik enthousiast, na een bezoek aan de BETT, over de mogelijkheden van MediaScapes gemaakt met mScape. Inmiddels zijn leerlingen hier op school al bezig met het bouwen van hun eerste GPS Speurtochten (Aardrijkskunde, Wiskunde). Toen ik de onderstaande video’s gezien had werd ik alleen nog maar nieuwsgieriger naar de mogelijkheden die dergelijke systemen gaan bieden voor het onderwijs. Ik ben ervan overtuigd dat ik over 2 jaar in staat zal zijn om dergelijke rijke digitale verhalen te vertellen op locatie….de techniek is er echt rijp voor. Ik wacht op ontsluiting….en ontwikkeling van gereedschappen door de whizz kids om ons heen. Ik heb al een aantal ideeen voor CKV, Kunst en Informatica……maar ik ga niet alles zomaar weggeven voordat ik mijn handjes er zelf op heb kunnen leggen. In een later stadium zal ik jullie nieuwsgierigheid bevredigen met mooie voorbeelden.
Zijn er al killer apps ?
*Sekai Camera
De eerste applicatie die vermeldenswaardig is maar helaas nog steeds niet op de markt is Sekai Camera van Tonchiton. Ik ben erg nieuwsgierig naar de release van deze applicatie voor de iPhone maar misschien nog meer naar de mogelijkheden om de wereld achter deze tool zelf te kunnen vullen met leerlingen ten einde Rich Interactive Learning Environments te bouwen. De hier getoonde mogelijkheden laten mijn fantasie in ieder geval op hol slaan. Dat is nu een nadeel van een van origine creatief vak……altijd maar fantaseren.
“Work anywhere, without laptop, using paper and pen.” Een zin die te vinden is op de website van 
![[Post to Twitter]](http://singularityhub.com/wp-content/plugins/tweet-this/icons/tt-twitter-big4.png){kind=icon}
